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OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à être heureux
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Développer ma résilience
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Cyrulnik (2001); Masten (2001); Seligman (2011)
Cette activité se déroule idéalement en individuel, ou avec un enfant à la fois au sein d'un petit groupe. Introduction : « La résilience n'est pas innée. Elle se construit. Et tu peux en identifier les matériaux en toi. »
Étape 1
Présentation des 5 facteurs protecteurs de la résilience.
Étape 2
Invitez l'enfant à évaluer chaque facteur (1-5) et à identifier son facteur le plus fort.
Étape 3
Dites à l'enfant : « Ton facteur le plus fort est ton ancre. En renforcer d'autres, c'est construire ton armure. »
Étape 4
Plan de renforcement : 1 action concrète pour développer un facteur moins présent.
Étape 5
Étape 6
L'enfant identifie ses 5 facteurs et les évalue.
L'enfant nomme son facteur le plus fort.
L'enfant propose 1 action concrète pour développer un facteur moins présent.
Intelligence socio-émotionnelle
Métacognition
Roue des facteurs de résilience (liens, compétences, sens, estime de soi, humour)
Carnet
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