OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à s'aimer
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Développer mon écoute intérieure
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Platon (Apologie); Frankl (1959); Kahneman (2011)
Cette activité se déroule idéalement en individuel, ou avec un élève à la fois au sein d'un petit groupe. Introduction : « Socrate disait : 'Une vie non examinée ne mérite pas d'être vécue.' Il a été exécuté pour avoir posé trop de questions. Certaines questions valent ce risque. »
Étape 1
Enseignez la méthode socratique comme auto-examen : Que crois-je vraiment ? Comment le sais-je ? Qu'est-ce qui changerait mon avis ? Que suis-je en train de ne pas voir ?
Étape 2
Invitez les élèves à appliquer la méthode à 3 convictions personnelles qu'ils tiennent fermement.
Étape 3
Dites à l'élève : « Le but n'est pas de détruire tes convictions. C'est de comprendre lesquelles résistent à l'examen - et méritent donc ton engagement total. »
Étape 4
Invitez les élèves à tenir un journal hebdomadaire d'auto-examen.
Étape 5
Étape 6
L'élève applique le questionnement socratique à 3 convictions personnelles.
L'élève identifie une conviction qui n'a pas résisté à l'examen.
L'élève maintient un journal d'auto-examen pendant 4 semaines.