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OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à se connaître
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Gérer mes émotions
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Beck (1979); Dweck (2006); Seligman (2006)
Organisez cette activité en binômes. Présentation de 3 « paires de lunettes » symbolisant 3 façons de voir une situation (catastrophique, neutre, positive).
Étape 1
Lecture d'une vignette : un ami ne l'a pas invité à jouer.
Étape 2
Invitez l'enfant à décrire la situation avec chaque paire de lunettes.
Étape 3
Dites à l'enfant : « Avec les lunettes noires : tout est raté. Avec les lunettes colorées : que vois-tu d'autre ? »
Étape 4
Clôture : « Changer de lunettes ne ment pas : ça ouvre d'autres possibilités. »
Étape 5
Étape 6
L'enfant propose au moins 2 interprétations d'une même situation.
L'enfant choisit délibérément une perspective plus aidante.
L'enfant réduit les pensées catastrophiques.
Intelligence socio-émotionnelle
Raisonnement complexe
Métacognition
Lunettes de théâtre (3 paires : noires/grises/colorées)
Vignettes de situations
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