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OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à s'aimer
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Développer une relation positive avec moi-même
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Bandura (1977); Rosenberg (2003); Harter (1999)
Rassemblez tout le groupe en cercle pour cette activité. Présentation du triangle : communication passive (je me tais), agressive (j'attaque), assertive (je dis ce que je pense calmement).
Étape 1
Vignettes de situations : un ami prend ton affaire / un camarade te taquine.
Étape 2
Mise en scène : jouer les 3 modes et observer les effets.
Étape 3
Dites à l'enfant : « Assertif, ça veut dire : je dis ce que je ressens et ce dont j'ai besoin, sans blesser l'autre. »
Étape 4
Formule personnelle : « Quand tu [action], je ressens [émotion], j'ai besoin de [besoin]. »
Étape 5
Étape 6
L'enfant utilise la formule assertive en situation réelle.
L'enfant distingue les 3 modes de communication.
L'enfant maintient son point de vue sans agressivité.
Intelligence socio-émotionnelle
Triangle de communication (passif / agressif / assertif)
Jeux de rôle
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