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OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à être heureux
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Voir le beau et le positif
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Seligman (2006); Dweck (2006)
Cette activité se déroule idéalement en individuel, ou avec un enfant à la fois au sein d'un petit groupe. Défi : face à une petite difficulté, invitez l'enfant à mettre ses lunettes.
Étape 1
Dites à l'enfant : « Qu'est-ce qu'on peut trouver de "chouette" même si c'est dur ? »
Étape 2
Invitez l'enfant à chercher une alternative positive (ex. "je n'ai pas fini, mais j'ai fait une belle couleur").
Étape 3
Clôture : affirmation de soi.
Étape 4
Étape 5
Étape 6
L'enfant propose un aspect positif dans une situation neutre ou difficile.
L'enfant utilise le vocabulaire de l'espoir.
Intelligence socio-émotionnelle
Bien-être
Lunettes magiques
Miroir
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