OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à être heureux
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Développer ma résilience
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Cyrulnik (2001); McAdams (2001); White & Epston (1990)
Cette activité se déroule idéalement en individuel, ou avec un enfant à la fois au sein d'un petit groupe. Introduction : « Les personnes résilientes ne nient pas leur douleur. Mais elles lui donnent un sens - et elles se voient comme les auteurs de leur histoire, pas comme les victimes. »
Étape 1
Invitez l'enfant à choisir une épreuve passée (non-traumatisante) et à la raconter en 4 actes.
Étape 2
Acte 1 : l'épreuve. Acte 2 : les ressources mobilisées. Acte 3 : la transformation. Acte 4 : qui je suis après.
Étape 3
Dites à l'enfant : « Ton histoire n'est pas finie. Et dans les prochains chapitres, tu es l'auteur. »
Étape 4
Partage optionnel - lecture de son récit.
Étape 5
Étape 6
L'enfant rédige son récit en 4 actes.
L'enfant se positionne comme auteur (et non victime) de l'histoire.
L'enfant identifie la transformation opérée et la nouvelle identité.