top of page
OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à se connaître
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Découvrir mon pouvoir créateur
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Brown (2009); Csikszentmihalyi (1990); Vygotsky (1978)
Cette activité se déroule idéalement en individuel, ou avec un enfant à la fois au sein d'un petit groupe. Introduction au design thinking comme méthode de résolution créative de problèmes.
Étape 1
Application à un problème personnel réel (ex : je me sens stressé le dimanche soir).
Étape 2
Étapes : Empathiser (que ressens-je vraiment ?) / Définir (quel est le vrai problème ?) / Idéer (10 solutions possibles) / Prototyper (choisir et tester 1 solution).
Étape 3
Dites à l'enfant : « Les designers ne cherchent pas la solution parfaite. Ils testent et ajustent. »
Étape 4
Retour en semaine suivante : qu'est-ce qui a fonctionné ?
Étape 5
Étape 6
L'enfant complète les 5 étapes du design thinking sur un problème personnel.
L'enfant teste une solution concrète.
L'enfant ajuste après observation.
Intelligence socio-émotionnelle
Métacognition
Fiche design thinking (Empathiser-Définir-Idéer-Prototyper-Tester)
Matériel créatif
bottom of page