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OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à se connaître
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Identifier mes émotions
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Tangney & Dearing (2002); Hoffman (2000); Lewis (1992)
Cette activité se déroule idéalement en individuel, ou avec un enfant à la fois au sein d'un petit groupe. Présentation de 3 vignettes impliquant une action morale (tricher, aider, mentir).
Étape 1
Dites à l'enfant : « Qu'est-ce que la honte ? La culpabilité ? La fierté ? Sont-elles pareilles ? »
Étape 2
Analyse guidée : honte = « je suis mauvais » / culpabilité = « j'ai fait quelque chose de mauvais » / fierté = « j'ai bien agi ».
Étape 3
Invitez l'enfant à situer la vignette dans le tableau.
Étape 4
Discussion : « Laquelle de ces émotions t'aide à t'améliorer ? »
Étape 5
Étape 6
L'enfant distingue honte et culpabilité.
L'enfant formule la différence entre l'acte et la personne.
L'enfant relie fierté à une action concrète.
L'enfant utilise ces mots spontanément.
Intelligence socio-émotionnelle
Vignettes de situations morales
Tableau à 3 colonnes (honte / culpabilité / fierté)
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