OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à se connaître
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Développer mon courage
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Asch (1951); Kohlberg (1969); Bandura (1977)
Rassemblez tout le groupe en cercle pour cette activité. Introduction : « Faire ce qui est juste quand tout le monde fait ce qui est faux est l'une des choses les plus difficiles qu'un être humain puisse faire. »
Étape 1
Revoyez les expériences de conformité d'Asch : 75 % des gens se conforment au moins une fois.
Étape 2
Vignettes : témoin de cyberharcèlement / groupe d'amis faisant quelque chose de nuisible / pression de mentir.
Étape 3
Dites à l'élève : « La question n'est pas de savoir si tu feras face à la pression de te conformer. Tu y feras face. La question est : qu'auras-tu construit en toi pour y résister ? »
Étape 4
Invitez les élèves à identifier 3 situations où ils ont cédé et 1 où ils ont tenu.
Étape 5
Étape 6
L'élève explique les mécanismes de conformité d'après Asch.
L'élève identifie 3 moments personnels de conformité.
L'élève développe une déclaration d'intégrité personnelle.