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OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à se connaître
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Développer mon courage
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Brown (2010); Neff (2003); Bowlby (1988)
Rassemblez tout le groupe en cercle pour cette activité. Introduction : « Dans notre culture, montrer ses difficultés est souvent perçu comme une faiblesse. La recherche dit le contraire. »
Étape 1
Définition de la vulnérabilité courageuse : partager une difficulté réelle dans un contexte sûr.
Étape 2
Exercice : chacun partage anonymement (post-it) une chose qu'il trouve difficile et dont il parle peu.
Étape 3
Lecture collective des post-its : « Regarde comme tu n'es pas seul. »
Étape 4
Dites à l'enfant : « La vulnérabilité, c'est prendre le risque d'être vu tel qu'on est vraiment. »
Étape 5
Étape 6
L'enfant partage une vraie difficulté dans un contexte sécurisé.
L'enfant identifie 2 personnes de confiance.
L'enfant distingue vulnérabilité et imprudence.
Intelligence socio-émotionnelle
Agentivité et autonomie
Extraits (adaptés) de recherches sur la vulnérabilité (Brown)
Vignettes
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