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OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à se connaître
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Développer mon courage
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Harter (2012); Bowlby (1988)
Cette activité se déroule idéalement en individuel, ou avec un enfant à la fois au sein d'un petit groupe. Modélisation : montez sur le tapis. Dites : « J'ai un peu peur, mais j'ose vous montrer mon objet. »
Étape 1
Passage : invitez l'enfant à monter 15 s. Dites-lui : « Je m'appelle... et je vous montre... »
Étape 2
Validation : applaudissements. Dites à l'enfant : « Nous applaudissons ton courage ! »
Étape 3
Étape 4
Étape 5
Étape 6
L'enfant accepte de monter sur le podium.
L'enfant parle même brièvement.
L'enfant adopte une posture plus assurée au fil des séances.
Intelligence socio-émotionnelle
Agentivité et autonomie
Un petit podium (tapis)
Bâton du courage
Un objet personnel
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