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OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à se connaître
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Découvrir mon pouvoir créateur
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Guilford (1950); Osborn (1953); Piaget (1954)
Cette activité se déroule idéalement en individuel, ou avec un enfant à la fois au sein d'un petit groupe. Présentation du défi-problème de la semaine.
Étape 1
Phase de brainstorming individuel : 5 idées en 3 min (sans jugement).
Étape 2
Sélection de la meilleure idée avec critères (faisabilité, solidité, originalité).
Étape 3
Construction et test.
Étape 4
Bilan : « Qu'est-ce qui a fonctionné ? Pourquoi ? Que ferais-tu différemment ? »
Étape 5
Dites à l'enfant : « Inventer, c'est avoir des idées et les tester dans la réalité. »
Étape 6
L'enfant génère 5+ idées en brainstorming.
L'enfant sélectionne avec critères.
L'enfant teste et ajuste.
L'enfant analyse l'échec comme information.
Intelligence socio-émotionnelle
Agentivité et autonomie
Matériaux recyclés
Défi-problème de la semaine (ex : construire un pont qui tient 500g)
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