OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à être heureux
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Voir le beau et le positif
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Frankl (1959); Tedeschi & Calhoun (2004); Seligman (2011)
Cette activité se déroule idéalement en individuel, ou avec un élève à la fois au sein d'un petit groupe. Introduction : « Viktor Frankl a survécu à l'Holocauste. Il a conclu : 'On peut tout prendre à un homme sauf la dernière des libertés humaines - choisir son attitude dans n'importe quelle circonstance donnée.' »
Étape 1
Explorez la construction du sens vs. la résolution de problèmes : quand les problèmes ne peuvent pas être résolus, seulement les significations changées ?
Étape 2
Invitez les élèves à cartographier une difficulté actuelle ou passée et à explorer 3 significations possibles.
Étape 3
Dites à l'élève : « La construction du sens ne minimise pas la douleur. Elle ajoute quelque chose à côté d'elle. »
Étape 4
Invitez les élèves à écrire une déclaration de sens pour une difficulté qu'ils ont vécue.
Étape 5
Étape 6
L'élève distingue construction du sens et résolution de problèmes.
L'élève cartographie 3 significations possibles pour une difficulté personnelle.
L'élève rédige une déclaration de sens authentique.