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OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à se connaître
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Identifier mes émotions
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Brackett (2019); Feldman Barrett (2017); Ekman (1999)
Cette activité se déroule idéalement en individuel, ou avec un enfant à la fois au sein d'un petit groupe. Présentation de 7 émotions sociales complexes peu connues.
Étape 1
Pour chaque émotion : définition, situation déclencheuse type, signal corporel.
Étape 2
Invitez l'enfant à associer chaque émotion à une situation vécue.
Étape 3
Dites à l'enfant : « Avoir le mot juste pour une émotion, c'est déjà la comprendre à moitié. »
Étape 4
Défi : utiliser un de ces nouveaux mots dans la journée et noter le contexte.
Étape 5
Discussion : pourquoi certaines émotions n'ont-elles pas de nom dans notre langue ?
Étape 6
L'enfant utilise correctement 5 nouvelles émotions sociales.
L'enfant distingue jalousie et envie.
L'enfant nomme une émotion complexe sans aide dans une situation réelle.
Intelligence socio-émotionnelle
Cartes d'émotions sociales avancées (jalousie, envie, mépris, admiration, embarras, nostalgie, fierté vicariale)
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