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OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à être heureux
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Développer ma résilience
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Dweck (2006); Bandura (1977); Seligman (2011)
Cette activité se déroule idéalement en individuel, ou avec un enfant à la fois au sein d'un petit groupe. Lecture/découverte d'une biographie d'une personne célèbre ayant connu des échecs importants.
Étape 1
Dites à l'enfant : « Einstein a échoué à ses examens. Rowling a été refusée par 12 éditeurs. Qu'est-ce qui les a aidés à continuer ? »
Étape 2
Discussion : qu'est-ce que l'échec leur a appris ?
Étape 3
Invitez l'enfant à noter un échec personnel et une leçon qu'il en a tirée.
Étape 4
Clôture : « L'échec n'est pas le contraire du succès. C'est une étape sur le chemin. »
Étape 5
Étape 6
L'enfant cite un exemple historique de résilience.
L'enfant relie son propre échec à un apprentissage.
L'enfant distingue « j'ai raté » de « je suis un raté ».
Intelligence socio-émotionnelle
Apprendre à apprendre
Biographies simplifiées de personnages ayant surmonté des échecs (Einstein, Rowling, etc.)
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