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OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à s'aimer
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Développer une relation positive avec moi-même
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Dweck (2006); Neff (2003); Bandura (1977)
Cette activité se déroule idéalement en individuel, ou avec un enfant à la fois au sein d'un petit groupe. Introduction : « Les meilleurs apprenants font des erreurs. Ce n'est pas un accident, c'est le processus. »
Étape 1
Invitez l'enfant à noter une erreur récente dans son carnet.
Étape 2
Analyse : Qu'est-ce que cette erreur m'a appris ? Qu'est-ce que je ferais différemment ?
Étape 3
Transformation : réécriture de l'erreur en leçon (fiche).
Étape 4
Dites à l'enfant : « Ton cerveau est en train de grandir précisément quand tu fais des erreurs. »
Étape 5
Partage optionnel : une erreur dont on est fier d'avoir appris.
Étape 6
L'enfant analyse une erreur sans auto-critique excessive.
L'enfant formule une leçon.
L'enfant cherche une nouvelle tentative.
L'enfant partage une erreur sans honte.
Intelligence socio-émotionnelle
Carnet d'erreurs/apprentissages
Fiche « Erreur → Leçon → Prochain coup »
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