OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à se connaître
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Découvrir et habiter mon corps
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Steinberg (2005); Dahl (2004); Harter (1999)
Cette activité se déroule idéalement en individuel, ou avec un enfant à la fois au sein d'un petit groupe. Espace sécurisé et bienveillant : rappel de la confidentialité.
Étape 1
Information factuelle sur les changements pubertaires (physiques, émotionnels, cognitifs).
Étape 2
Dites à l'enfant : « Ces changements n'arrivent pas à la même vitesse pour tout le monde. Il n'y a pas de bonne vitesse. »
Étape 3
Invitez l'enfant à noter (anonymement si besoin) une chose qu'il trouve difficile et une chose qu'il apprécie dans ces changements.
Étape 4
Discussion : comment être gentil avec son corps pendant cette période ?
Étape 5
Étape 6
L'enfant nomme 3 changements pubertaires sans honte.
L'enfant distingue les variations normales de développement.
L'enfant exprime au moins 1 aspect positif des transformations.