OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à s'aimer
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Développer une relation positive avec moi-même
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Harter (1999); Neff (2003); Deci & Ryan (1995)
Cette activité se déroule idéalement en individuel, ou avec un enfant à la fois au sein d'un petit groupe. Introduction : « L'estime de soi peut monter et descendre selon les situations - comme une action en bourse. Ou elle peut être stable comme la terre sous tes pieds. »
Étape 1
Invitez l'enfant à évaluer son estime de soi dans 5 domaines (1-10).
Étape 2
Analyse : « Si tu rates un test, ton estime sociale doit-elle baisser aussi ? »
Étape 3
Dites à l'enfant : « Ton estime de soi n'est pas la moyenne de tes résultats. Elle est le socle sur lequel tu t'appuies quand tout va mal. »
Étape 4
Construction d'un socle : 3 certitudes sur soi-même qui ne dépendent pas des résultats.
Étape 5
Étape 6
L'enfant évalue son estime de soi dans 5 domaines distincts.
L'enfant distingue estime conditionnelle et inconditionnelle.
L'enfant formule 3 certitudes de soi indépendantes des résultats.