OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Apprendre à s'aimer
INTENTION PÉDAGOGIQUE
Développer une relation positive avec moi-même
COMPÉTENCES VISÉES
MATÉRIEL
PROCÉDURE DÉTAILLÉE
INDICATEURS DE PROGRÈS
Références académiques
Marcia (1966); Erikson (1968); Damon (2008)
Cette activité se déroule idéalement en individuel, ou avec un élève à la fois au sein d'un petit groupe. Introduction : « L'identité n'est pas quelque chose que tu trouves. C'est quelque chose que tu construis - par l'exploration et l'engagement. »
Étape 1
Invitez les élèves à cartographier l'identité sur 6 domaines : croyances, valeurs, relations, vocation, politique, culture.
Étape 2
Pour chaque domaine : est-ce que j'explore ? suis-je engagé·e ? les deux ? ni l'un ni l'autre ?
Étape 3
Dites à l'élève : « Le développement identitaire le plus sain implique les deux : une vraie exploration ET des engagements sincères. »
Étape 4
Invitez les élèves à identifier 1 domaine où tu veux explorer davantage et 1 où tu es prêt·e à t'engager.
Étape 5
Étape 6
L'élève cartographie l'identité sur 6 domaines.
L'élève identifie le statut exploration vs. engagement dans chacun.
L'élève prend 1 nouvel engagement d'exploration.